素质教育实施体系，陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。
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陕西省渭南市华州区毓秀小学坚持“奉献优质教育，培养完美人格”的办学理念，致力于课堂改革与创新，倡导开发示范课程，创设育人途径，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”。学校以课程和教材建设为切入口，探索出“英模进课堂”班会课教学模式，让孩子在不同的课堂体验中得到行动上的改变、精神上的升华、思想上的进步。这不仅有效提高了教师教学水平，而且培养了学生良好的品行，从而达到课程育人的目的。
“英模进课堂”班会课教学第一阶段：成立研发团队，在校长组织下学习 “十大英模”先进事迹。团队教师在全面了解英模事迹后，连续两周进行五次激烈讨论，话题主要围绕“以什么样的课堂教学方式去讲解英模事迹，传承英模精神”。在大家齐心协力、密切配合下，经过不断探索、交流、修改，最终形成了基本的教学模式：激情陈述、配乐导入——观看视频、学习精神——了解背景、升华主题——交流事迹、丰富认识——结合实际、内化精神。
“英模进课堂”班会课教学第二阶段：团队每位成员精心设计一节课。为了能上好这节课，让小学生真正做到崇尚英雄并向英雄学习，10位教师根据自己的认识，按照模式中每个板块的内容，收集了大量的相关视频、音频、图片，以及社会各界对英模的报道资料，然后结合学情对自己所收集的材料进行筛选，在不断选择和增添中，逐步形成自己的教学设计。随后，教师反复对自己的设计进行修改，并在团队会议上进行说课，其余成员提出切实可行的意见和建议。最后，开发出相应课程。
“英模进课堂”班会课教学第三阶段：开展“英模进课堂”班会课研讨交流活动。学校组织各类骨干教师对十节课进行评价与指导，经过反复打磨，一堂堂精彩的课堂呈现在全校师生面前。
不同时期、不同年龄、不同职业、不同身份、不同经历和遭遇的英雄，却有着相同的心、相同的信仰和高尚的精神。在声、画结合的生动课堂场景中，教师一步一步层层深入，把英雄的事迹呈现给学生。课堂上有教师声情并茂的讲解，让学生走进英雄的生活；有孩子对英雄人物的喜爱，也有孩子被深深感动得抽泣，让学生不禁对英雄肃然起敬。课例展示活动结束后，校主管领导参与课后交流，听课教师开诚布公对10节课进行精彩点评，再次提出改进意见和措施，使“英模进课堂”班会课课型趋于成熟并实施推广。
“英模进课堂”班会课教学第四阶段：开展“英模进课堂”送教下乡活动，在学区内大力推广。2019年12月6日，教师李艳军设计的《邱少云——烈火中的英雄》在学区内进行了示范交流，受到听课教师的一致好评。邱少云心中有集体、顾全大局、顽强坚毅的英雄形象就像一颗种子，深深地扎根在孩子幼小的心灵深处。课后，我们随机采访听课的学生和教师，从他们的言语中深切感受到这节课对他们的影响。不得不说，这样的教育不是用肉眼去看的，而是潜移默化、润物无声的。
教育的本质是培养人的活动，如何高质量培养和发展学生，任重而道远。毓秀小学将继续秉持“奉献优质教育，培养完美人格”的办学理念，以思政课为主线，以班会课为阵地，培育真、善、美并存的新时代接班人。
（作者单位系陕西省渭南市华州区毓秀小学）
□ 卢 妍
《中国教师报》2020年09月16日第13版
作者：卢 妍
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